La hora del recreo en el circo

La hora del recreo suele ser el mejor momento para todos los niños y niñas en el cole. Pero no es así para los niños del circo o, por lo menos, para los niños de este circo. La media hora de recreo acaba siempre siendo un problema, tanto para ellos como para mí. Para ellos, porque están aburridos, no saben qué hacer ni a qué jugar; y, aunque les deje sacar material (tenemos pelotas, diábolos, yo-yos, combas...), sólo lo utilizan un rato y rápidamente se cansan y lo dejan por ahí tirado. Entonces empiezan los problemas: cogen los materiales y los utilizan indebidamente con el único objetivo de dañar a los compañeros y molestarlos. Y es aquí donde comienzan los problemas para mí, porque al final acaban la mitad de ellos castigados y yo cargada con todos los juguetes que les he confiscado. Además, a veces pasa que son ellos mismos los que me preguntan cuánto queda y me piden que volvamos a la clase antes de la hora. 

A todo esto hay que sumar que el lugar de recreo cambia cada semana y no siempre es un espacio adecuado. Hemos tenido bastante suerte en este aspecto porque muchas veces hemos contado con un parque cercano o un espacio más o menos amplio y diferenciado del circo para jugar, pero no siempre es así. 

Así que como esta forma de recreo es inviable y poco sana, sólo genera conflictos entre ellos y no contribuye para nada a crear un clima adecuado de clase, he pensado que a partir del lunes voy a enseñarles un juego cada día. Y para eso, necesito vuestra ayuda, la de todas las personas que leéis el blog: niños y padres, familiares y amigos... La idea es que cada persona que quiera deje un comentario en esta entrada explicando un juego al que haya jugado de pequeño (o esté jugando ahora, si aún es niño). La única norma es que el juego que se proponga no sea violento, porque a violencia y peleas a estos niños no les gana nadie. Con todos los juegos que vayáis proponiendo iré haciendo un dossier de juegos de recreo y, el que esté interesado, que me lo diga y al final de curso, cuando esté completo, se lo pasaré. 

¡TODOS ESTÁIS INVITADOS A PARTICIPAR!

La función del circo

Hoy he ido por primera vez a ver la función del circo Cuenta Juegos. Es increíble ver cómo tus alumnas (de 12 y 8 años) hacen unas cosas tan espectaculares; las ves en clase, tan normales, como cualquier otra niña de su edad y, por la tarde, están haciendo equilibrios en el aire. Haberlas visto actuar me ha hecho comprender muchas cosas. Primero, que son tan maravillosas, como yo había pensado; son maravillosas en todos los aspectos imaginables, y si son capaces de entrenar tanto y tan bien para llegar hasta donde han llegado, ¿qué no serán capaces de hacer en cualquier otra faceta de su vida? Sólo hay que enseñarlas a que sean constantes y trabajen siempre con tanta fuerza de voluntad.

Ver la función me ha enseñado también la cantidad de trabajo que se esconde detrás del telón y lo polifacéticos que son todos en este circo: lo mismo cortan entradas como actúan, venden palomitas como cantan,... La gente del circo es gente trabajadora, que merece el respeto de las personas que vienen a verlos y a disfrutar del espectáculo.

En cuanto a la función, es bastante mejor de lo que había imaginado. Hay como dos partes, que se van intercalando todo el rato. Por un lado está la parte para niños pequeños, con canciones de toda la vida, bailes... y ¡hasta dejan a los niños subir al escenario a bailar! Y, por otra, están los espectáculos circenses propiamente dichos: los equilibrios en el aro, las cintas o las telas; algún que otro truco de magia, payasos... No se echan de menos los animales. El espectáculo lo recomiendo para niños y niñas de hasta unos 9-10 años, y si no son muy vergonzosos, lo pasarán mejor participando en todos los juegos y bailes.

Me ha gustado bastante más de lo que había esperado, sobre todo las partes más de "circo" que las de canciones y bailes.

Tercera parada: El Ejido

Ayer lunes 22 de septiembre tocó volver a "hacer las maletas" para mudarnos, esta vez, a El Ejido, en Almería. El viaje no fue tan largo como el de la última vez y antes de las 8 de la tarde ya estábamos en nuestro destino. Se me ocurrió ir a dar una vuelta por el pueblo a ver si encontraba El Corte Inglés, pero en lugar de eso encontré la biblioteca, un restautante chino (donde he comido hoy) y unas cuantas tiendas de chorradas (pero en ninguna vendían cables, así que sigo sin tele). Cuando volví, sobre las 9, aún no habían puesto la luz. Así que me vi haciendo la cena a la luz de una linterna y cenando a la luz de mi N3DS, mientras resolvía puzles del Profesor Layton. Tampoco podía ducharme porque no podía encender el calentador, ni hacer los deberes de inglés porque necesitaba el ordenador y no quería arriesgarme a quedarme sin batería para el día siguiente, que tenía la clase de inglés on-line. Menos mal que la Nintendo aguantó hasta que volvió la luz. 

Y esta mañana, más de lo mismo. Primero he tenido que encontrar el cole, que como llegó en el último viaje, ya de madrugada, no sabía dónde lo habían puesto. Y, después de encontrarlo, otra vez sin luz. Cuando ya teníamos luz, nos faltaba el agua, así que los niños han tenido que desayunar hoy sin lavarse las manos (y no querían porque ya se han acostumbrado al lavado de manos antes de desayunar). El recreo, hemos tenido la suerte de hacerlo en un parque que tenemos justo en frente del circo, donde hay columpios y pistas para jugar. La pena es que aquí sólo vamos a estar una semana, y nunca se sabe lo que vendrá después.

Segunda parada: Motril

Hoy he hecho mi primer viaje oficial con el circo. Ha sido un poco caótico porque ayer por la tarde se llevaron los trailers más grandes y hoy por la mañana han movido todas las "casas". No sé exactamente cuánto hemos tardado, pero un rato largo (unas dos horas) sí. Había unos 130 km y con las caravanas pues hay que ir más despacio.

Y, al llegar, más caos aún. No sabían dónde colocar las caravanas, hay que enganchar la luz, y aún tengo que ir a preguntar si ya hay agua para que me llenen el bidón. Además, como esta mañana no hemos dado clase, la hemos tenido que recuperar por la tarde, y los niños estaban más cansinos que de costumbre. 

Mañana tendré que investigar cómo llegar hasta el pueblo andando para poder ir a hacer la compra. Esta es la vida del circo.

Había una vez... el Circo Cuenta Juegos.

Ya sé que el título de la entrada no es muy original, pero es lo único que se me ocurre ahora mismo para dar inicio a una serie de entradas que estarán relacionadas con la nueva experiencia que voy a vivir este curso: maestra de circo.

Sois muchos los que me preguntáis por las distintas redes sociales y, como no me da tiempo a contestaros a todos y al final se hace un poco repetitivo estar contando lo mismo una y otra vez, pues he decidido que lo mejor era ir publicando cosillas de vez en cuando (espero que sea de forma bastante constante) para manteneros informados e informadas. Así mismo, os animo a que comentéis en las entradas, pues es muy gratificante obtener respuestas después de pasar un rato delante del ordenador escribiendo.

Pues voy a empezar por el principio... Llegué al circo el domingo día 7 de septiembre; tuve que ir de Madrid a Málaga en tren; en Málaga hice una pequeña parada para comer con mi super amiga (Almudena) a la que hacía una semana y media que no veía. Y luego, pues autobús hasta Torre del Mar y allí, andando, andando, conseguí llegar hasta un circo. Lo más gracioso fue que ese circo no era mi circo, pues no se llamaba igual, pero decidí preguntar y sí, era allí. Mi caravana y el aula estaban acampados con ese otro circo, así que me instalé (malamente, porque no sabía por donde empezar).

Al día siguiente, lunes, ya vino mi circo a buscarme. Fue un día largo y duro, porque estuve toda la mañana esperando a que vinieran y luego a irnos y a final llegamos a eso de las 4 de la tarde, sin comer ni nada. Pero en el sitio donde estamos ahora, Alhaurín el Grande, hay un Mercadona y bastantes tiendecitas, así que me puse muy contenta de ver que estábamos en un lugar más o menos grande.

Hoy, martes 9, he comenzado las clases con los niños. De momento tengo 4: una alumna de 1º de ESO (sí, también atendemos a secundaria), un alumno de 4º de primaria, una alumna de 3º de primaria y un alumno de 1º de primaria. La primera impresión ha sido positiva. A partir de la semana que viene ya iremos entrando en materia con las evaluaciones iniciales y demás cosas de inicio de curso. De momento, esta semana, voy a ir conociéndolos.

Estudiando el agua y sus estados

El último tema que hemos estudiado en Conocimiento del Medio tiene por objeto el agua, sus cambios de estado y el ciclo que sigue. 

Como en nuestro cole (al igual que en la mayoría) no tenemos laboratorio, nos hemos servido de un vídeo elaborado por alumnos de 3º de otro centro para comprender bien los cambios de estado. Sería conveniente que, en la medida de lo posible, cada niño/a pudiera experimentarlo por sí mismo en casa, siempre con la ayuda de un adulto. 

Los cambios de estado

Para estudiar el ciclo del agua, además de apoyarnos en las imágenes que proporciona el libro de texto, también hemos visto unos vídeos, en los que explican claramente el recorrido que hace el agua. Hay que recordar que no se trata de algo lineal, sino que todas las fases se suceden simultáneamente, aunque en los vídeos se muestren como fases que son una la continuación de la otra.

La historia de una gota de agua

Estados del agua y ciclo del agua

Finalmente, como el área de Conocimiento del Medio tiene carácter bilingüe en nuestro centro, hemos querido también reflejarlo en el estudio del ciclo del agua. Por ello hemos visualizado este vídeo en inglés que, con la ayuda de nuestra auxiliar de conversación, ha sido más fácil comprender. 

Water cycle

El aprendizaje de la hora

La hora es uno de los aprendizajes más importantes que realizan los alumnos durante la etapa de Educación Primaria. Al igual que el aprendizaje del calendario, lo utilizarán durante toda su vida y les permitirá estar en el mundo. Si no fuéramos capaces de leer la hora, no podríamos hacer muchas actividades: acudir al médico, realizar un viaje, acudir a una reunión de trabajo o con amigos, etc. Por ello, un aprendizaje correcto de la hora puede evitar a nuestros alumnos muchos problemas durante su vida adulta. 

Para facilitar este aprendizaje, facilitamos una web que nos ofrece realizar un ejercicio de lectura de las horas: 

Practico la hora